第342章 压抑的间隙！
它那没有五官的脸“转向”台下，教鞭隨意地指向一个方向——正好是赵明所在的位置。
“这位同学，”无脸教师平板的声音响起，“请回答：在教学楼走廊，遇到穿著深蓝色制服的工作人员，你应该怎么做？”
所有人的心一下子提了起来！
规则三的內容！
赵明本就精神濒临崩溃，被突然点名，嚇得浑身一颤，慌慌张张地站了起来。
他眼神慌乱，嘴唇哆嗦，昨晚的恐怖经歷和低san值的影响显然让他思维混乱。
“我……我……”他结巴著，大脑一片空白，“跑……快跑？”
他的身体剧烈地颤抖起来，脸色瞬间变得死灰。
“错误。”无脸教师的声音依旧平淡，却带著一种冰冷的宣判意味。
“不！不！我说错了！”赵明抱头痛哭起来，声音充满了绝望，“是保持安静！满足要求！对不起！对不起！我的san值！我的san值只有40了！救我！救救我！到处都是诡异！它们在看著我！在笑我！”
他语无伦次地哭喊著，指著空无一物的墙角、天板，仿佛那里真的存在著什么东西。
他的san值显然因为回答错误和极度的恐惧，正在疯狂下跌，很可能已经跌破了某个危险的閾值。
课堂里那些原本僵硬摇晃的无脸学生，此刻仿佛被按下了暂停键，齐刷刷地“看”向了赵明，它们那模糊的面容上，似乎浮现出了一种……难以形容的、混合著贪婪与嘲弄的“表情”。
无脸教师没有再说话，只是用它那没有五官的脸“凝视”著崩溃的赵明。
“不行！我不能待在这里了！我要离开！”赵明彻底失去了理智，他发出一声不似人声的嚎叫，猛地推开身边的桌椅，不顾一切地冲向了教室门口！
“赵明！”李莎惊恐地喊道，想要阻止，却被旁边的王铁死死拉住。
赵明踉蹌著衝出教室后门，身影消失在昏暗的走廊里。
他的哭喊和奔跑声迅速远去，然后，如同昨晚的惨叫一样，戛然而止。
教室里恢復了“安静”。
无脸教师仿佛什么事都没发生一样，转回身，继续用那平板的语调讲述著枯燥的礼仪规范。
这白天的教学楼，同样步步杀机。
赵明的突然崩溃和失踪，像一块沉重的巨石压在剩余六人的心头。
课堂规则並非儿戏，错误的代价直接作用於本就脆弱的精神，足以將人推向毁灭的深渊。
无脸教师的“课程”还在继续，那平铺直敘、毫无生气的声音此刻听起来更像是一种精神折磨。
每个人都正襟危坐，努力集中注意力，既是为了避免被提问，也是为了从那枯燥的內容中，试图挖掘出可能隱含的生存信息。
林瑜强迫自己冷静分析，但是精神衰弱一直干扰著他。
赵明昨晚上绝对没有这么简单，肯定发生了什么事，否则不会轻易的被一个问题搞的san值降低。
san值在睡眠后恢復到90，这很关键，说明宿舍至少在某种程度上是“安全区”或“恢復点”。
但夜晚的危险毋庸置疑，必须严格遵守规则。
而白天，危险则转移到了对这些课堂规则、行为规范的遵守上。
这个副本的核心，似乎就是“规则”本身。
理解、记忆並严格遵守一切明示和暗示的规则，是存活下去的唯一途径。
课程终於在一片压抑中结束。无脸教师没有任何总结，直接夹著教案，迈著僵硬的步伐离开了教室。
那些无脸的学生也如同提线木偶般，动作整齐划一地起身，沉默地陆续离开。
教室里只剩下六名求生者。
“妈的……这鬼地方……”王铁一拳砸在桌子上，发出沉闷的响声，宣泄著內心的压抑和恐惧。
他的san值显然也受到了影响，脸色不太好看。
“冷静点，王铁。”周薇推了推眼镜，儘管她自己的手指也在微微颤抖，“抱怨没用。我们必须利用课间时间，儘可能搜集信息。课程表显示下一节是《校史学习》，在303教室。我们得抓紧时间过去，同时注意观察环境。”
“观察？观察什么？到处都是这种鬼东西！”粉发少女阿月烦躁地抓了抓头髮。
“规则。”林瑜开口，声音低沉却清晰，“所有规则。墙壁上，布告栏，甚至地上可能丟弃的纸片。任何有文字的地方，都可能藏著规则或者提示。”
他的提醒让眾人精神一振。没错，既然规则是生存的关键，那么找到更多的规则，就意味著更大的生存机率。
六人离开201教室，沿著走廊向303教室走去。
走廊里依旧昏暗，偶尔能看到一两个无脸的学生僵硬地走过，或者一个深蓝色制服的员工在远处角落静止不动，如同雕塑。
他们不敢靠近蓝色员工，严格遵守著规则三。
林瑜目光锐利地扫视著周围。在通往三楼的楼梯拐角，他注意到墙壁上贴著一张泛黄的、边角捲曲的纸张，上面用红色墨水写著潦草的字跡：
【楼梯间行为规范】
【1.上下楼梯请靠右行走。】
【2.禁止在楼梯间奔跑、打闹、停留。】
【3.如在楼梯间听到异常响动或呼唤姓名，请勿回头，快速通过。】
【4.数清台阶数，確保与你认知中的一致。】
又是一条规则！而且第四条显得格外诡异。
“都记下来。”林瑜低声道。眾人连忙在心中默记。
来到303教室外，他们发现教室门旁边的墙壁上，掛著一个玻璃镜框，里面镶嵌著《校史学习课堂守则》：
【1.保持对学校歷史的敬畏。】
【2.认真聆听，不得质疑授课內容。】
【3.课堂可能涉及影像资料，如感到不適，可低头迴避，但不得发出声音。】
【4.禁止在课堂上传阅任何非授课指定的书籍或笔记。】
规则越来越具体，也越来越让人感到不安。
尤其是第二条，“不得质疑”，这几乎告诉了他们这节课更恐怖。
进入303教室，里面的布局与201类似。
授课的同样是一位无脸教师，穿著黑色的復古长袍，气氛更加肃穆。
“这位同学，”无脸教师平板的声音响起，“请回答：在教学楼走廊，遇到穿著深蓝色制服的工作人员，你应该怎么做？”
所有人的心一下子提了起来！
规则三的內容！
赵明本就精神濒临崩溃，被突然点名，嚇得浑身一颤，慌慌张张地站了起来。
他眼神慌乱，嘴唇哆嗦，昨晚的恐怖经歷和低san值的影响显然让他思维混乱。
“我……我……”他结巴著，大脑一片空白，“跑……快跑？”
他的身体剧烈地颤抖起来，脸色瞬间变得死灰。
“错误。”无脸教师的声音依旧平淡，却带著一种冰冷的宣判意味。
“不！不！我说错了！”赵明抱头痛哭起来，声音充满了绝望，“是保持安静！满足要求！对不起！对不起！我的san值！我的san值只有40了！救我！救救我！到处都是诡异！它们在看著我！在笑我！”
他语无伦次地哭喊著，指著空无一物的墙角、天板，仿佛那里真的存在著什么东西。
他的san值显然因为回答错误和极度的恐惧，正在疯狂下跌，很可能已经跌破了某个危险的閾值。
课堂里那些原本僵硬摇晃的无脸学生，此刻仿佛被按下了暂停键，齐刷刷地“看”向了赵明，它们那模糊的面容上，似乎浮现出了一种……难以形容的、混合著贪婪与嘲弄的“表情”。
无脸教师没有再说话，只是用它那没有五官的脸“凝视”著崩溃的赵明。
“不行！我不能待在这里了！我要离开！”赵明彻底失去了理智，他发出一声不似人声的嚎叫，猛地推开身边的桌椅，不顾一切地冲向了教室门口！
“赵明！”李莎惊恐地喊道，想要阻止，却被旁边的王铁死死拉住。
赵明踉蹌著衝出教室后门，身影消失在昏暗的走廊里。
他的哭喊和奔跑声迅速远去，然后，如同昨晚的惨叫一样，戛然而止。
教室里恢復了“安静”。
无脸教师仿佛什么事都没发生一样，转回身，继续用那平板的语调讲述著枯燥的礼仪规范。
这白天的教学楼，同样步步杀机。
赵明的突然崩溃和失踪，像一块沉重的巨石压在剩余六人的心头。
课堂规则並非儿戏，错误的代价直接作用於本就脆弱的精神，足以將人推向毁灭的深渊。
无脸教师的“课程”还在继续，那平铺直敘、毫无生气的声音此刻听起来更像是一种精神折磨。
每个人都正襟危坐，努力集中注意力，既是为了避免被提问，也是为了从那枯燥的內容中，试图挖掘出可能隱含的生存信息。
林瑜强迫自己冷静分析，但是精神衰弱一直干扰著他。
赵明昨晚上绝对没有这么简单，肯定发生了什么事，否则不会轻易的被一个问题搞的san值降低。
san值在睡眠后恢復到90，这很关键，说明宿舍至少在某种程度上是“安全区”或“恢復点”。
但夜晚的危险毋庸置疑，必须严格遵守规则。
而白天，危险则转移到了对这些课堂规则、行为规范的遵守上。
这个副本的核心，似乎就是“规则”本身。
理解、记忆並严格遵守一切明示和暗示的规则，是存活下去的唯一途径。
课程终於在一片压抑中结束。无脸教师没有任何总结，直接夹著教案，迈著僵硬的步伐离开了教室。
那些无脸的学生也如同提线木偶般，动作整齐划一地起身，沉默地陆续离开。
教室里只剩下六名求生者。
“妈的……这鬼地方……”王铁一拳砸在桌子上，发出沉闷的响声，宣泄著內心的压抑和恐惧。
他的san值显然也受到了影响，脸色不太好看。
“冷静点，王铁。”周薇推了推眼镜，儘管她自己的手指也在微微颤抖，“抱怨没用。我们必须利用课间时间，儘可能搜集信息。课程表显示下一节是《校史学习》，在303教室。我们得抓紧时间过去，同时注意观察环境。”
“观察？观察什么？到处都是这种鬼东西！”粉发少女阿月烦躁地抓了抓头髮。
“规则。”林瑜开口，声音低沉却清晰，“所有规则。墙壁上，布告栏，甚至地上可能丟弃的纸片。任何有文字的地方，都可能藏著规则或者提示。”
他的提醒让眾人精神一振。没错，既然规则是生存的关键，那么找到更多的规则，就意味著更大的生存机率。
六人离开201教室，沿著走廊向303教室走去。
走廊里依旧昏暗，偶尔能看到一两个无脸的学生僵硬地走过，或者一个深蓝色制服的员工在远处角落静止不动，如同雕塑。
他们不敢靠近蓝色员工，严格遵守著规则三。
林瑜目光锐利地扫视著周围。在通往三楼的楼梯拐角，他注意到墙壁上贴著一张泛黄的、边角捲曲的纸张，上面用红色墨水写著潦草的字跡：
【楼梯间行为规范】
【1.上下楼梯请靠右行走。】
【2.禁止在楼梯间奔跑、打闹、停留。】
【3.如在楼梯间听到异常响动或呼唤姓名，请勿回头，快速通过。】
【4.数清台阶数，確保与你认知中的一致。】
又是一条规则！而且第四条显得格外诡异。
“都记下来。”林瑜低声道。眾人连忙在心中默记。
来到303教室外，他们发现教室门旁边的墙壁上，掛著一个玻璃镜框，里面镶嵌著《校史学习课堂守则》：
【1.保持对学校歷史的敬畏。】
【2.认真聆听，不得质疑授课內容。】
【3.课堂可能涉及影像资料，如感到不適，可低头迴避，但不得发出声音。】
【4.禁止在课堂上传阅任何非授课指定的书籍或笔记。】
规则越来越具体，也越来越让人感到不安。
尤其是第二条，“不得质疑”，这几乎告诉了他们这节课更恐怖。
进入303教室，里面的布局与201类似。
授课的同样是一位无脸教师，穿著黑色的復古长袍，气氛更加肃穆。