“54。”
陆恆依旧瞬间回答，不仅惊嘆了一眾同学，更是平静地说道：“老师，我感觉你要是想出难题的话。
其实可以在『数学公式』上再难一些，而不是在加减乘除上的数字中多一些。
比如……加一些a、b、x。”
“公式？你还知道一元二次方程式的概念？”李老师这次是真的觉得奇怪了，甚至感觉自己可能是不小心『捡到宝』了，
“你是在哪看到的？谁教你的？”
“图书馆。”陆恆隨便找了一个理由，“我寒假的时候，忽然对数学很感兴趣，然后就利用寒假时间进行自学了。”
“自学？”李老师语气有些加重，“你都具体学了什么？”
“小学的所有数学。”陆恆按照自己的计划回答：“还有初中的所有数学课程，现在，我正在学习初中的其他学科。”
“你……”李老师这时仔细看了看陆恆这一米的小个头，看了看这位七岁的小学生。
七岁？自学初中的所有数学课程？
甚至还准备自学初中的其余学科？
这確定不是开玩笑？
这確定不是在唬自己？
李老师完全不信。
只是这位小学生的谈吐非常清晰，不像是打打闹闹的小孩子气。
李老师看到陆恆身上这种与年龄不符的『沉稳气质』，一瞬间感觉自己好像信了，又忽然觉得脑子有点转不过来弯。
而李老师和陆恆的对答，对於在场的同学们来说，什么一元二次，什么abx之类的，都像是听天书。
但他们感觉不明觉厉。
“那好……”李老师则是抱著测试的目的，拿出粉笔，在黑板上开始书写一个初三的数学题，“既然你说你会了……”
沙沙沙……
粉笔末掉落，一个公式很快被书写好。
(2ax-10ay+5by-bx)
问题出完，同学们都呆住了，完全看不懂这个是什么。
但也不是完全看不懂，他们起码知道里面有2，10，5等几个数字，还有几个英文字母。
只是这些英文和数字的结合，是数学题吗？
“陆恆，把这道题解……”
李老师刚写完，回身想让陆恆来解。
只是他刚转身说话的时候，陆恆已经自顾自地上前，拿起粉笔，並在旁边列出了解法。
2ax-10ay+5by-bx=(2ax - 10ay)-(bx - 5by)……
陆恆毫无停顿地在解析，並在最后列出答案。
答：(x - 5y)(2a - b）
咔—
看到准確答案的瞬间，李老师不小心把手里的粉笔捏断了。
台下的同学们却是迷茫地看来看去，不知道陆恆写的是什么。
但他们却知道陆恆应该是回答对了。
因为他们看到李老师露出了动画片里那种吃惊又激动的表情。
那样的表情，就像是一个沙漠里快要渴死的人，忽然见到了一片汪洋绿洲。
“对……解对了……”
李老师这时望著才到自己腰部的陆恆，不由喃喃出声，“天……天才……我……我教了一位天才……？学校里出了一位数学天才……？”
叮铃铃—
下课的铃声在这时响起，附近的教室里也响起了课桌与板凳挪动的声音，走廊內很快就充满小学生的欢声笑语。
但在这间教室內，同学们没见过李老师这般有些『惊喜到癲狂』的样子，继而都不敢动，也不敢发出声音，怕被『请家长』。
直到半分钟后。
李老师才慢慢回神，目光火热地看向陆恆，
“陆恆，跟我来校长的办公室一趟。”
他看向其余同学，“同学们，下课。”
“起立……”
“老师再见……”
对於同学们的送別声，李老师根本听不进去了，现在走在走廊內，去往校长办公室的他，满脑子里都是自己身后跟著的陆恆。
此刻，激动、欣喜、不知所措，就是李老师如今的真实写照。
因为学校里真要出一位天才，且校方与人事命令上明確让他教，这对他而言就是天大的教育成绩。
或者说，能教一位天才，本身就是他的荣幸。
“陆恆啊。”
李老师想到这里后，侧身看向陆恆，笑容非常和善，“老师一开始让你站后面，你不生气吧？”
“没有。”陆恆很平静道：“是我影响同学们的学习了。”
“老师当时只是那么一说，別放心里。”李老师没想到陆恆这么通情达理，心里更是喜爱有加。
……
来到校长办公室外。
李老师敲门，里面传出“请进”的声音。
伴隨著房门打开，陆恆朝里望去，看到校长四十多岁，穿著类似中山装款式的羽绒服，戴著黑框眼镜，头髮梳得很整齐，给人一种老式“私塾先生”的感觉。
“校长……”李老师领著陆恆进来，很快就把陆恆的事情讲了一遍。
“哦？”校长也是越听越心惊，越听越高兴，嘴角的笑容都压制不住，完全破坏了他私塾先生的沉稳形象。
但校长为了確定真偽，还是临时出了几道初中数学题。
而隨著陆恆想也不想就解开了这几道题。
李老师更放心了。
校长也笑得更大声了。
“好……好啊！好苗子！好孩子！”
校长的笑容怎么都压制不住，並欣慰地想要拍拍陆恆肩膀，让陆恆多加努力。
只是陆恆面对他这一拍，虽然没什么感觉，但想到胳膊上的『伤势』后，却微微皱眉，甩开了他的手掌。
校长面对陆恆的甩开动作，非但没有生气，反而是小心询问，“孩子，老师……老师的手劲可能有点大，是拍疼你了吗？”
校长现在很小心。
就怕人家孩子不开心，然后回家后就转学了。
那可是他们学校里的最大损失！
因为单以陆恆所展现出的学识，轻鬆解析初中数学问题的天才样子，到时候只要参加几次区、市、省的数学竞赛，这奖状都是呼呼呼的拿。
这样的荣誉，已经可以当学校的『最大门脸』了。
“陆恆，怎么，你不舒服？”李老师也是关心地询问，甚至还牵著陆恆的手，想让陆恆坐在校长的办公椅上休息一下。
校长看到李老师这个动作，不仅没有觉得逾越，反而觉得理所应当，“是啊，是不是学习太累了？先坐到椅子上休息休息。”
校长说著，还拿起桌子上的一次性杯子，准备去为陆恆倒水。
此时此刻，校长满脑子想的都是学校今后几年里的各种数学比赛奖状，还有各项荣誉。
他们是公立学校，是官方的。
校长是有实打实的『行正级別』的。
而如今学校里出了一位天才，如果还能教育得当，將来身居科研高位，这可是他们学校的天大成绩，也是他个人『正绩』里最为浓重的一笔！
“我没事……”陆恆面对二人的关心，却摇摇头，但也擼起了袖子，露出了令人心惊的几块淤青。
“这是怎么回事？”李老师很紧张，现在真的是把陆恆当成宝了，就怕陆恆有一点身体上的不舒服。
『难道……这是我拍的？』校长则是眼前一黑，脸上的笑容也一下子都不见了，本来正开心去接水的他，手里的一次性杯子也掉在了地上。
而陆恆听到李老师问自己的伤势，又见校长著急的望著自己时，却是有些难过的说道：
“校长，李老师，其实我一开始就想好好学习，但我的养父养母经常酗酒，喝多以后就打我，还让我住杂货间……不让我学习……
上个学期我考试成绩差，就是经常担心他们打我……
这个寒假里，他们晚上喝酒，白天睡觉，我才敢偷偷去图书馆学习……”
陆恆想起自己的悲惨遭遇，也真的感同身受，眼睛有些发红，並看向神情忽然变得阴沉与激动的二人，
“校长，老师，我……我想在学校里住，住教室里也行……我睡课桌上也行，我不想回家了……我怕他们还打我，不让我学习……”
陆恆依旧瞬间回答，不仅惊嘆了一眾同学，更是平静地说道：“老师，我感觉你要是想出难题的话。
其实可以在『数学公式』上再难一些，而不是在加减乘除上的数字中多一些。
比如……加一些a、b、x。”
“公式？你还知道一元二次方程式的概念？”李老师这次是真的觉得奇怪了，甚至感觉自己可能是不小心『捡到宝』了，
“你是在哪看到的？谁教你的？”
“图书馆。”陆恆隨便找了一个理由，“我寒假的时候，忽然对数学很感兴趣，然后就利用寒假时间进行自学了。”
“自学？”李老师语气有些加重，“你都具体学了什么？”
“小学的所有数学。”陆恆按照自己的计划回答：“还有初中的所有数学课程，现在，我正在学习初中的其他学科。”
“你……”李老师这时仔细看了看陆恆这一米的小个头，看了看这位七岁的小学生。
七岁？自学初中的所有数学课程？
甚至还准备自学初中的其余学科？
这確定不是开玩笑？
这確定不是在唬自己？
李老师完全不信。
只是这位小学生的谈吐非常清晰，不像是打打闹闹的小孩子气。
李老师看到陆恆身上这种与年龄不符的『沉稳气质』，一瞬间感觉自己好像信了，又忽然觉得脑子有点转不过来弯。
而李老师和陆恆的对答，对於在场的同学们来说，什么一元二次，什么abx之类的，都像是听天书。
但他们感觉不明觉厉。
“那好……”李老师则是抱著测试的目的，拿出粉笔，在黑板上开始书写一个初三的数学题，“既然你说你会了……”
沙沙沙……
粉笔末掉落，一个公式很快被书写好。
(2ax-10ay+5by-bx)
问题出完，同学们都呆住了，完全看不懂这个是什么。
但也不是完全看不懂，他们起码知道里面有2，10，5等几个数字，还有几个英文字母。
只是这些英文和数字的结合，是数学题吗？
“陆恆，把这道题解……”
李老师刚写完，回身想让陆恆来解。
只是他刚转身说话的时候，陆恆已经自顾自地上前，拿起粉笔，並在旁边列出了解法。
2ax-10ay+5by-bx=(2ax - 10ay)-(bx - 5by)……
陆恆毫无停顿地在解析，並在最后列出答案。
答：(x - 5y)(2a - b）
咔—
看到准確答案的瞬间，李老师不小心把手里的粉笔捏断了。
台下的同学们却是迷茫地看来看去，不知道陆恆写的是什么。
但他们却知道陆恆应该是回答对了。
因为他们看到李老师露出了动画片里那种吃惊又激动的表情。
那样的表情，就像是一个沙漠里快要渴死的人，忽然见到了一片汪洋绿洲。
“对……解对了……”
李老师这时望著才到自己腰部的陆恆，不由喃喃出声，“天……天才……我……我教了一位天才……？学校里出了一位数学天才……？”
叮铃铃—
下课的铃声在这时响起，附近的教室里也响起了课桌与板凳挪动的声音，走廊內很快就充满小学生的欢声笑语。
但在这间教室內，同学们没见过李老师这般有些『惊喜到癲狂』的样子，继而都不敢动，也不敢发出声音，怕被『请家长』。
直到半分钟后。
李老师才慢慢回神，目光火热地看向陆恆，
“陆恆，跟我来校长的办公室一趟。”
他看向其余同学，“同学们，下课。”
“起立……”
“老师再见……”
对於同学们的送別声，李老师根本听不进去了，现在走在走廊內，去往校长办公室的他，满脑子里都是自己身后跟著的陆恆。
此刻，激动、欣喜、不知所措，就是李老师如今的真实写照。
因为学校里真要出一位天才，且校方与人事命令上明確让他教，这对他而言就是天大的教育成绩。
或者说，能教一位天才，本身就是他的荣幸。
“陆恆啊。”
李老师想到这里后，侧身看向陆恆，笑容非常和善，“老师一开始让你站后面，你不生气吧？”
“没有。”陆恆很平静道：“是我影响同学们的学习了。”
“老师当时只是那么一说，別放心里。”李老师没想到陆恆这么通情达理，心里更是喜爱有加。
……
来到校长办公室外。
李老师敲门，里面传出“请进”的声音。
伴隨著房门打开，陆恆朝里望去，看到校长四十多岁，穿著类似中山装款式的羽绒服，戴著黑框眼镜，头髮梳得很整齐，给人一种老式“私塾先生”的感觉。
“校长……”李老师领著陆恆进来，很快就把陆恆的事情讲了一遍。
“哦？”校长也是越听越心惊，越听越高兴，嘴角的笑容都压制不住，完全破坏了他私塾先生的沉稳形象。
但校长为了確定真偽，还是临时出了几道初中数学题。
而隨著陆恆想也不想就解开了这几道题。
李老师更放心了。
校长也笑得更大声了。
“好……好啊！好苗子！好孩子！”
校长的笑容怎么都压制不住，並欣慰地想要拍拍陆恆肩膀，让陆恆多加努力。
只是陆恆面对他这一拍，虽然没什么感觉，但想到胳膊上的『伤势』后，却微微皱眉，甩开了他的手掌。
校长面对陆恆的甩开动作，非但没有生气，反而是小心询问，“孩子，老师……老师的手劲可能有点大，是拍疼你了吗？”
校长现在很小心。
就怕人家孩子不开心，然后回家后就转学了。
那可是他们学校里的最大损失！
因为单以陆恆所展现出的学识，轻鬆解析初中数学问题的天才样子，到时候只要参加几次区、市、省的数学竞赛，这奖状都是呼呼呼的拿。
这样的荣誉，已经可以当学校的『最大门脸』了。
“陆恆，怎么，你不舒服？”李老师也是关心地询问，甚至还牵著陆恆的手，想让陆恆坐在校长的办公椅上休息一下。
校长看到李老师这个动作，不仅没有觉得逾越，反而觉得理所应当，“是啊，是不是学习太累了？先坐到椅子上休息休息。”
校长说著，还拿起桌子上的一次性杯子，准备去为陆恆倒水。
此时此刻，校长满脑子想的都是学校今后几年里的各种数学比赛奖状，还有各项荣誉。
他们是公立学校，是官方的。
校长是有实打实的『行正级別』的。
而如今学校里出了一位天才，如果还能教育得当，將来身居科研高位，这可是他们学校的天大成绩，也是他个人『正绩』里最为浓重的一笔！
“我没事……”陆恆面对二人的关心，却摇摇头，但也擼起了袖子，露出了令人心惊的几块淤青。
“这是怎么回事？”李老师很紧张，现在真的是把陆恆当成宝了，就怕陆恆有一点身体上的不舒服。
『难道……这是我拍的？』校长则是眼前一黑，脸上的笑容也一下子都不见了，本来正开心去接水的他，手里的一次性杯子也掉在了地上。
而陆恆听到李老师问自己的伤势，又见校长著急的望著自己时，却是有些难过的说道：
“校长，李老师，其实我一开始就想好好学习，但我的养父养母经常酗酒，喝多以后就打我，还让我住杂货间……不让我学习……
上个学期我考试成绩差，就是经常担心他们打我……
这个寒假里，他们晚上喝酒，白天睡觉，我才敢偷偷去图书馆学习……”
陆恆想起自己的悲惨遭遇，也真的感同身受，眼睛有些发红，並看向神情忽然变得阴沉与激动的二人，
“校长，老师，我……我想在学校里住，住教室里也行……我睡课桌上也行，我不想回家了……我怕他们还打我，不让我学习……”